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我系6位教师参加和观摩了院2013年青年教师教学基本功决赛

作者: | 发布时间:2022-07-13 11:24:14

2013年5月11日，中山大学新华学院青年教师教学基本功竞赛决赛在东莞校区第一教学楼D301教室举行。经过一个多月的初赛选拔，来自各系（部）的14位青年教师同台竞赛，比技艺、展风采。

我系教师唐冬燕进入了决赛，我系五位教师谭昆智、王光辉、徐健娇、范艳红、区展玲全程观摩了竞赛，我们听得仔细、学得积极，成为竞赛现场的忠实观众。
经过一天激烈、精彩的角逐，青年教师教学基本功竞赛分别评选出一等奖2名，二等奖4名，优秀奖8名，优秀组织奖2名，最佳组织奖4名。我系教师唐冬燕荣获优秀奖。
本次竞赛由教学科研工作部刘琰琳副部长主持。李中生副院长出席竞赛并在赛前致辞，他指出青年教师教学竞赛对于提高我院教学质量，增强青年教师教育教学业务素养，提高教学基本功和教学水平有着积极的意义。学院举办这次活动的目的是为青年教师提供交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提高的平台。希望通过这个平台，能带动更多的青年教师钻研业务、提高职业技能和素养。在这次竞赛活动中青年教师们起了很好的示范作用，对于提高青年教师课堂教学水平，进而推动全院全体专任教师教学水平的提高有着直接的意义。
此次竞赛聘请了具有多年高校教学及教学管理经验的张纯祥等数名教授担任评委，并特邀中山大学青年教师授课比赛脱颖而出的两位青年优秀教师李绿周老师和廖彩韵老师做教学演示。
王庭槐院长、刘美南书记、李中生副书记、蓝永金副院长副书记、行政人事部丁艮平部长、东莞校区党政办公室简庚荣主任亲临比赛现场，观看青年教师们的教学演示。比赛结束后，学院领导为获奖选手及单位颁发证书、锦旗和奖金。
王庭槐院长在赛后总结讲话中讲了三点：第一，今天是非常累的一天，也是非常快乐的一天，因为我们观摩了一场思想盛宴。在往届青年教师教学基本功大赛的经验上，本届教学基本功大赛有了不少进步，获得了圆满成功。青年教师教学基本功大赛旨在通过搭建学习交流的平台，通过赛前准备、赛中观摩和专家点评等方式，引导青年教师们反思、完善自己的教学方法，提高广大青年教师的教学水平，从而真正达到“以赛促教、以教促学”的目的，使我院青年教师能尽快成长为优秀的教学专家。
第二是感谢，通过本次竞赛，涌现出新一批爱岗敬业、悉心从教的好老师。所以，要感谢评委、专家和台前幕后的工作人员为这次青年教师教学基本功竞赛的辛劳付出；还感谢青年教师对教育事业的热爱和投入。
第三是期望，新华学院的学生虽然不是最好的学生，但是作为教师，要让每一位学生的天性都得到很好的发挥。我们不但需要清华，我们也需要新华。加大教育理念、教育方法、教育思想的改革。教师要理解学生，学生才会理解教师。做好传帮带工作，为提高我院的教学质量、教学水平共同努力。
李中生副院长接着给青年教师教学基本功竞赛即兴作了一副对联：“凤凰山旁风流郁起，麻涌河畔俊才云蒸”。
最后，中山大学新华学院2013年青年教师教学基本功竞赛，在紧张、激烈和欢快的气氛中圆满结束。
我们全程观摩了本次新华学院青年教师教学基本功决赛，我的感受是：选手要取得胜利必须注重五方面：
1. PPT（Power Point）的制作一定要清晰、明了，言简意赅。
2．授课要讲究“逻辑性”：发现问题、分析问题、解决问题。在教学过程中有意识地从逻辑性角度考虑思维和语言的缜密，我们的教学语言才能做到明确、准确和正确，才能言之成理、论之有据。违背逻辑的语言，会给学生的思维带来困惑。
3．知识点。是课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高课程的学习导航具有重要的作用。
4．课堂互动。是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。而师生互动的有效性是指采取师生互动的教学组织形式，产生有效的结果，它包含的内容：
（1）师生互教互学，形成真正的学习共同体。（2）师生间的交流信息面十分广泛，知识、技能、情感、态度、价值观都得到充分的交流。（3）师生共同参与，相互作用，能够创造性地实现教学目标。
5．提高人文素质教育。实质上就是人文知识的传播、人文情感的养成、人文素养的提高和人文精神的培育。或者，概括为人道的精神、科学的态度、艺术的情怀、生活的情趣。
提一个例子：假如你看到一个老人摔倒在地，你能无动于衷不扶他呢？你的心理会有什么感觉呢？当你感到于心不忍时，那表明你平时受到人文素质教育已经起了作用。这就是要加强人文素质教育的目的和必要性。人文素质教育是为了加强人类彼此之间相互尊重、相互友爱的一条纽带。
5月11日上午第6位上场的中文系青年教师黄晓晖在自己的演示是：王小波的散文《一只特立独行的猪》鉴赏和剖析，她最后阐述了国民的劣根性和人性的泯灭，强调了追求自由是人的本性。我后来想了想，这篇散文强调的更应该是：“独立的人格”。
在回来的路上，我们对评委的评分基本满意，但是对大家心目中表现最佳的选手袁侥蔚（第3位上场的外语系青年教师）进入不了一、二等奖感到意外。我认为这与统计分数还欠科学有关，如果下一次在决赛中，能够去掉一个最高分和去掉一个最低分，就不会出现这种情况。

公共管理学系谭昆智撰稿
2013年5月12日